発達障害を変えようとしても、それは少数派の考え方・理解の仕方・行動の仕方と呼べるものですので困難です。そのように親御さんも子供も受け入れることが、発達障害による不登校の状況から脱出するカギとなります。

不登校の子供が、再び学校に行き始めたものの、多くの場合、また不登校になるのは、「気負い」があるからです。

「努力なんて無駄だ」と嘆く不登校の子供がいます。一定の期間で結果を出すための努力には、確かに結果が出ないためにそう思えてしまうかもしれませんが、間違いなく実力はついています。

不登校の子供に、「大丈夫！」と声をかけると、子供の心理状態によっては反発されたり、「他人事なんだ」と思われたりすることがあり、注意が必要です。

思春期の子供が不登校になる時、その気持ちが分かりにくい時があるのは、思春期特有の心理が不登校に影響しているからです。

不登校の状況を解決するには、いろいろなことが必要でしょう。最も大切なことは、「子供の心に寄り添う」ことです。寄り添うことで、子供の心が分かり、その中にある悩みや苦しみが理解できます。

最近、SNSである塾のチラシを取り上げている人がいました。その塾の合格実績を掲載しているチラシなのですが、そこにいくつかの学校への合格者数が掲載されていて、「以上の学校は私立の〇〇校よりも上」という一文が書かれていたのです。その一文を見ていて、不登校が増えている背景を感じました。

子供が不登校になったら、親御さんはできるだけ笑顔でいてくださいと言われることがあるでしょう。確かに、笑顔は子供にいい影響を与えますが、いつも笑顔でいられるわけではないでしょう。

前回のブログに引き続き、不登校の状況を変えるための手段を述べていきます。

不登校を解決するためにはどういう手段があるのか。そのように悩んでいる方へのブログのテーマになります。

不登校の状況にある子供の中には、無気力になる子供がいますが、それはある意味、思春期にさしかかって心理が成長している証拠でもあります。

不登校の状況にある子供にとって、目標を持つことは難しいでしょう。ただ、子供が抱いてしまっている自己否定感や将来への失望感をくつがえして、前に進もうとする意欲を持たせてくれるのが目標です。

いじめによる不登校への対応では、学校に働きかけていじめを解決してもらうことが必要です。学校の働きかけ方には、一定の手順があります。

自分の性格を自己嫌悪したり自己否定したりすることで、不登校になることがあります。性格には「変えられる部分」と「変えられない部分」があり、「変えられない部分」を全否定すると非常に苦しくなります。

内気な性格であることを自分で否定してしまって、不登校になることがあります。しかし、内気であることは、別に悪いことではありません。

発達特性による不登校ですが、その解決のためにはまず、発達特性の人のモノの見方・考え方、とらえ方を理解すること、それらを否定しないことが必要です。

お母様が心の中に不安や不満を抱えておられて、それがまだ幼い子供に影響を与えて、母子分離不安による不登校になることがあります。その場合は、お母様の心の中の不安や不満を小さくしていくことで、子供にいい影響を与えて状況が改善していきます。

母子分離不安によって不登校になる場合、もしかしたらお母さんの方で、あれこれ子供のことで先回りしすぎてしまっておられるのかもしれません。

発達障害は子育てによって起きるものではありませんが、子育てによっては、社会に出てからの子供の羽ばたき方は変わってきます。

不登校の状況から脱出して、学校に通い始めても、再び不登校になることは多いです。むしろ、その方が多いでしょう。 そうなった時に、子供が必要以上に落ち込まないよう、学校に通い始めた時期はリハビリのような段階であり、再び学校に行けなくなるのは普通にありうることを、子供に伝えてください。