不登校の子供の心の中では、いろいろな思いが絡み合っています。その状態を「チャンク」といいます。そのままの状態では、何から手を付けていいかわからないので、絡んだものをほぐしていき、手を付けるべきことを明らかにしていく「チャンクダウン」という作業が必要です。

不登校の多くの子供が、自己肯定感を失っています。その自己肯定感を取り戻すためには、小さな実績を積むということも有効ですが、最終的には「人間とは何か」ということに踏み込み、人間の持つ可能性について考える必要があります。

わが子が不登校になると、いろいろと話を聞いたり、伝えたりしたいと、そばにいる親御さんは願われるでしょう。しかし、不登校直後からしばらくの間は、子供の中にはコミュニケーションを望まない子もいます。

一般的には「子供に何か問題がある」と考えて、不登校の状況を解決するアプローチを行います。しかし、「社会や学校に問題がある」ということになれば、そのアプローチの内容はまったく変わってきます。

「不登校は社会の問題から起きている」というのでしたら、どう対応すればいいのでしょうか。その対応について具体的に書きました。

不登校のわが子に対して、 「サボりじゃないのか」 「ゲームばかりしていて楽しんでばかりいる」 「もう将来は閉ざされてしまった」 と考えていないでしょうか。 あるいは、 「子育てに失敗した」 と考えていないでしょうか。 これらは偏見であり、こうした偏見を親が持ってしまうと、不...

「子供が不登校になったのは、親が『毒親』だから」という意見を時々耳にします。この意見によると、毒親というのは、 ・過保護 ・過干渉 ・甘えさせすぎ ・子供を否定する などの特徴があり、こうした特徴を持つ親に育てられると、子供は不登校になる、ということのようです。...

不登校の「安定期」は、長くなる傾向にあります。この期間、親御さんに求められることについて書きました

不登校の状況にある子供たちに、言葉をかけるコミュニケーションは重要ですが、注意するべき点もあります。

生きることの希望を失っている不登校の子供たち。そうした子供に対して、希望を伝えようとするなら、伝える側も希望について深く考えている必要があります。

不登校の子供の中には、本当は持っている、自分の長所ではなく、短所ばかり見ている子がいます。子供のそばにいる親御さんが、子供の長所を見て、そしてそれを伝えてあげてください。

ゲームに熱中している不登校の子供が、元気がなく落ち込んでいるようでしたら、元気が出てくるまでそっとしておいた方がいいでしょう。元気があるようでしたら、コミュニケーションをとり、子供が抱えている悩みを解消していきます。

「不登校を受け入れてください」というアドバイスが、親御さんに対して行われることがあります。その内容は間違ったものではありませんが、「不登校を受け入れる」ということが、親御さんにとって難しいことを理解しておくべきでしょう。

不登校直後、子供の心は揺れ動きますが、親御さんの心も同様です。その心をできるだけ平静にして、子供と接することで、それ以降のコミュニケーションにプラスの影響を与え、その結果、不登校の状況が変化するスピードが変わっていきます。

「自分はダメだ」という自己否定感を抱いてしまっている不登校の子に対しては、まずその自己否定感の具体的な中身をできるだけ明らかにしつつ、すべての人が持っている「心の可能性」を伝えてあげてください。

不登校関連の本などに、不登校の子供への接し方のモデルはありますが、それを自分の子供に１００％適用できるわけではありません。子供のことを最もよく知っているのは、やはり親御さんであり、親御さんがそのモデルを調整するのが確実です。

希望を持てない不登校の子供に、希望を伝えるには、希望を伝える親御さんが、希望を見出す必要があります。

不登校のわが子に対しては、その心の中にある悩みや苦しみを軽くしてあげたいと、「説得」の姿勢になることがあります。不登校の状況にある子供の場合、時にその姿勢は、反発を招く可能性があります。

不登校の状況にある子供も親御さんも、自分のことを責めておられると思います。そうなるお気持ちは分かりますが、どうか自分の中にあるほめるべき部分は、自分でほめてください。それが不登校の状況を解決に向かわせます。

生きる意味や目的が分からなくて、無気力になり、その結果不登校になっている子供に対しては、やはり生きる意味や目的をしっかりと伝える必要があります。