不登校の状況にある子供は、人生の早い段階で「迷い」の状況にあります。出口が分からない状況です。その状況から脱出して出口に向かうために、子供と一緒に出口を探していく必要があります。

不登校のわが子が、その状況から脱出するよう、コミュニケーションを行いますが、その際、「解決しよう」という目的意識が前面に出てくると、子供が拒否反応を示すことがあります。

不登校の状況にある子供に、親御さんとしてはいろいろ伝えたいことや聞きたいことがあると思いますが、子供の心の状態を見て、その反応に注意しながらコミュニケーションを行う必要があります。

不登校の子供の心の中では、いろいろな思いが絡み合っています。その状態を「チャンク」といいます。そのままの状態では、何から手を付けていいかわからないので、絡んだものをほぐしていき、手を付けるべきことを明らかにしていく「チャンクダウン」という作業が必要です。

不登校の多くの子供が、自己肯定感を失っています。その自己肯定感を取り戻すためには、小さな実績を積むということも有効ですが、最終的には「人間とは何か」ということに踏み込み、人間の持つ可能性について考える必要があります。

わが子が不登校になると、いろいろと話を聞いたり、伝えたりしたいと、そばにいる親御さんは願われるでしょう。しかし、不登校直後からしばらくの間は、子供の中にはコミュニケーションを望まない子もいます。

一般的には「子供に何か問題がある」と考えて、不登校の状況を解決するアプローチを行います。しかし、「社会や学校に問題がある」ということになれば、そのアプローチの内容はまったく変わってきます。

「不登校は社会の問題から起きている」というのでしたら、どう対応すればいいのでしょうか。その対応について具体的に書きました。

不登校の子供の中には、完璧主義の子供がいます。完璧主義のために、高すぎる目標を設定してしまい、本人が苦しんでしまうことがあります。完璧主義にどう向き合えばいいか、ブログとして書きました。

不登校のわが子に対して、 「サボりじゃないのか」 「ゲームばかりしていて楽しんでばかりいる」 「もう将来は閉ざされてしまった」 と考えていないでしょうか。 あるいは、 「子育てに失敗した」 と考えていないでしょうか。 これらは偏見であり、こうした偏見を親が持ってしまうと、不...

不登校の「安定期」は、長くなる傾向にあります。この期間、親御さんに求められることについて書きました

不登校の状況にある子供たちに、言葉をかけるコミュニケーションは重要ですが、注意するべき点もあります。

生きることの希望を失っている不登校の子供たち。そうした子供に対して、希望を伝えようとするなら、伝える側も希望について深く考えている必要があります。

不登校の子供の中には、本当は持っている、自分の長所ではなく、短所ばかり見ている子がいます。子供のそばにいる親御さんが、子供の長所を見て、そしてそれを伝えてあげてください。

ゲームに熱中している不登校の子供が、元気がなく落ち込んでいるようでしたら、元気が出てくるまでそっとしておいた方がいいでしょう。元気があるようでしたら、コミュニケーションをとり、子供が抱えている悩みを解消していきます。

「不登校を受け入れてください」というアドバイスが、親御さんに対して行われることがあります。その内容は間違ったものではありませんが、「不登校を受け入れる」ということが、親御さんにとって難しいことを理解しておくべきでしょう。

不登校直後、子供の心は揺れ動きますが、親御さんの心も同様です。その心をできるだけ平静にして、子供と接することで、それ以降のコミュニケーションにプラスの影響を与え、その結果、不登校の状況が変化するスピードが変わっていきます。

「自分はダメだ」という自己否定感を抱いてしまっている不登校の子に対しては、まずその自己否定感の具体的な中身をできるだけ明らかにしつつ、すべての人が持っている「心の可能性」を伝えてあげてください。

不登校関連の本などに、不登校の子供への接し方のモデルはありますが、それを自分の子供に１００％適用できるわけではありません。子供のことを最もよく知っているのは、やはり親御さんであり、親御さんがそのモデルを調整するのが確実です。

希望を持てない不登校の子供に、希望を伝えるには、希望を伝える親御さんが、希望を見出す必要があります。